گروه ریاضی منطقه 7

ریاضی

نمونه سوالات پیشنهادی ریاضی دوره اول متوسطه

معاونت آموزش متوسطه

گروه تکنولوژی و گروه های آموزشی شهر تهران

گروه آموزشی ریاضی متوسطه (1) 1393 - 1392

لطفا فایل مورد نظر را از لینک زیر دانلود کنید.

http://farahnaghibi.persiangig.com/riyazi7/Binder1.pdf/download

نوشته شده در دوشنبه پانزدهم اردیبهشت 1393ساعت 15:16 توسط فرح سادات نقیبی|

با تشکر فراوان از همکاران محترم خانم ها : صدیقه مرادخانی، سیما وفامهر، رزیتا جمالی ، فرشته خراسانی ، مرضیه یزدانی، سمانه نیشابوری و آقای مسعود فرخی که در طراحی سوالات این آزمون همکاری داشته اند.

فرح سادات نقیبی

لطفا فایل ها را از لینک های زیر دانلود کنید.

 http://farahnaghibi.persiangig.com/riyazi7/AZMOON%2093-01-26.pdf/download

http://farahnaghibi.persiangig.com/riyazi7/AZMOON%2093-01-27.pdf/download


برچسب‌ها: نمونه سوالات آزمون ریاضی هفتم, نوبت دوم
نوشته شده در دوشنبه یکم اردیبهشت 1393ساعت 17:53 توسط فرح سادات نقیبی|

لطفا روی لینک زیر برای دانلود کلیک کنید.

 http://farahnaghibi.persiangig.com/gargahamozeshi_92_9_30/%D8%B7%D8%B1%D8%A7%D8%AD%DB%8C%20%D8%B3%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%AF%2092.rar/download


برچسب‌ها: طراحی سوالات استاندارد 92
نوشته شده در سه شنبه بیست و دوم بهمن 1392ساعت 13:27 توسط فرح سادات نقیبی|

به نام خدا

گزارش اولین جلسه ی سرگروه های ریاضی شهر تهران

 

موضوع : تبیین برنامه های محوله به مناطق شهر تهران

 

تاریخ برگزاری جلسه : دوشنبه 22 / 7 /92

زمان جلسه : 8:30 تا 11:30

 

1-   آغاز جلسه با تلاوت آیاتی از قرآن

2-   سرکار خانم شکری سرگروه ریاضی شهر تهران ، ماموریت های محوله مناطق را به شرح زیر اعلام کردند:

·       مناطق 3 – 8 و 11 مجری طرح رویکرد درس پژوهی

·       مناطق 12- 16 و 19 مجری طرح تولید محتوای الکترونیکی درس ریاضی پایه اول دبیرستان

مناطق غیر مجری دو طرح فوق می توانند با توجه به آسیب شناسی و نیاز سنجی منطقه ی خود برنامه ی عملیاتی خود را اجرا کنند.

اجرای دو طرح رویکرد درس پژوهی و تولید محتوای الکترونیکی دارای 30 امتیاز می باشد و مناطق دیگر جهت کسب این 30 امتیاز می توانند کارگاه هایی به صورت مجازی طراحی کنند همچنین می توانند در صورت تمایل ،2 طرح مذکور را در منطقه ی تابعه ی خود به اجرا در آورند.

 

3-   شناسایی مدارس موفق ، لازم التوجه در منطقه و بازدید از این مدارس

4-   لینک کردن مدارس منطقه به سایت گروه های آموزشی

5-   تهیه فرم اطلاعات پرسنلی همکاران جهت مرتبط بودن ویا غیر مرتبط بودن رشته ی تحصیلی ایشان با درس ریاضی و ارسال این اطلاعات تا آخر آبان ماه به گروه های آموزشی اداره کل شهر تهران

6-    شناسایی معلمان موفق و ارتقا دانش معلمان ضعیف

7-   بازدید چند نوبته از مدارس منطقه و ارسال گزارش به گروه های آموزشی اداره کل شهر تهران

8-   ارائه ی یک نمونه سوالات استاندارد در پایه ی اول دبیرستان و ارسال آن تا آخر آذر ماه به گروه های آموزشی اداره کل شهر تهران

9-   همکاری در غنی سازی وب سایت گروه ریاضی شهر تهران

 

فرح سادات نقیبی

 

 


برچسب‌ها: گزارش اولین جلسه ی سرگروه های ریاضی شهر تهران
نوشته شده در سه شنبه بیست و دوم بهمن 1392ساعت 13:24 توسط فرح سادات نقیبی|

به نام خدا

 

گزارش اولین کارگاه آموزشی دبیران ریاضی متوسطه (1) منطقه 7

موضوع: تحلیل و بررسی فصل های 5 و 6 کتاب ریاضی هفتم بررسی  نقاط ضعف و نقاط  قوت   4 فصل اول کتاب ریاضی هفتم آموزش نرم افزار CABRI3D .

مکان : دبیرستان هاجر (دوره اول)

زمان : یکشنبه 03/09/92

 

با تلاوت آیاتی از قرآن جلسه فوق در ساعت 14:30 آغاز شد. در این جلسه موارد زیر مطرح گردید:

 

·        بحث و گفتگو در ارتباط با نتایج آزمون آغازین دانش آموزان هفتم که در مهرماه اجرا شد.

·   بحث و تبادل نظر در مورد جزوه تکمیلی کتاب ریاضی ششم ابتدایی که ، 20 مهرماه 92 در گردهمایی دبیران ریاضی در خانه معلم منطقه 3 به دبیران ارائه گردید.

·        بررسی و تحلیل فصل های 5 و6 کتاب ریاضی هفتم .

·        بررسی و تحلیل فصل 4 و بررسی سه فصل اول کتاب ریاضی هفتم.

·        آموزش مقدماتی نرم افزار CABRI 3D جهت استفاده از این نرم افزار در فصل 5 کتاب ریاضی هفتم.

 

در این جلسه گفته شد که همکاران به صورت هماهنگ و یکسان ، با توجه به اهداف آموزشی کتاب ریاضی هفتم و محتوای آن عمل کنند ( با نظر و سلیقه خود فصل های کتاب را جابه جا نکنند و از تدریس دور از اهداف کتاب اجتناب نمایند ).

بررسی و تحلیل فصل 5 کتاب

اهداف آموزشی این بخش :

 

v    شناخت انواع حجم های هندسی

v    قاعده، وجه، یال و راس حجم های منشوری

v    رابطه پیدا کردن حجم های منشوری

v    رابطه پیدا کردن مساحت کل حجم های منشوری

v    دوران سطح حول یک محور و ساختن حجم

v    مقایسه حجم هایی که به یک سطح مشخص درست شده اند.

v    شناخت حجم مخروطی

v    مقطع زدن یک حجم مخروطی

v    رابطه پیدا کردن مساحت جانبی حجم های هندسی

v    ساختن یک حجم به کمک گسترده آن

 

این فصل که از صفحه 60 تا صفحه 72 مشتمل بر مطالب فوق است دارای 30 شکل ( 30 حجم هندسی) ، 18 مساله می باشد. فعالیت های ارائه شده در این کتاب جالب و جذاب بوده و در تفهیم اهداف درس کمک به سزایی دارد . تعداد زیاد سوالات و مسائل مندرج در این فصل احتیاج به زمان کافی برای آموزش دارد و نبود زمان کافی از کیفیت آموزش کاسته و احتمال آن می رود که بعضی از مسائل در کلاس حل نشوند.

 

اهداف فصل 6 :

v    نوشتن شمارنده های یک عدد

v    پیدا کردن شمارنده اول یک عدد

v    پیدا کردن تمام شمارنده های یک عدد با معلوم بودن تجزیه عدد

v    تجزیه عدد به شمارنده های اول

v    ساختن عددهای مختلف با شمارنده های اول

v    به دست آوردن ب.م.م دو عدد

v    به دست آوردن ک.م.م یک عدد

v    نوشتن مضرب های یک عدد

 

این فصل از صفحه 74 تا صفحه 88 را شامل می شود. فعالیت های ارائه شده در کتاب مناسب و کافی می باشند.

در ادامه جلسه در مورد دو فصل اول کتاب بین همکاران تبادل نظر صورت گرفت. در این دو فصل مسئله 6 در صفحه 25 برای دانش آموز ابهام ایجاد می کند. در هیچ قسمت از شرح این مسئله اشاره ای به استفاده از جدول ارائه شده نگردیده است به همین دلیل پاسخ دادن به سوالاتی مانند این که قطار چه ساعتی از مشهد حرکت کرده و یا در چه ساعتی به تهران می رسد سبب ابهام می شود.مفهوم قطار در ساعت 3- در چه فاصله ای از شاهرود بوده است برای دانش آموز ملموس نیست.

 

در فصل 3 کتاب :

فعالیت – سوال2 کامل کردن تساوی ها برای دانش آموز آسان نیست به طور متوسط در یک کلاس 27 نفره 5 تا 8 نفر توانستند به این سوال پاسخ دهند.

کاردر کلاس صفحه 34 :

در سوال 1 منظور از « 4 تا از رابطه های بین زاویه ها را بنویسید » چیست؟

آیا منظور جمع زاویه ها و یا تساوی بین زاویه ها می باشد، به همین دلیل پاسخ هایی که دبیران به این سوال داده اند متفاوت بوده است.

 

سوال 2 صفحه 34 :

استدلال هایی که در هر سه شکل آمده است برای درک و فهم دانش آموز در سطح متوسط، دشوار است.

سوالات ارائه شده در بخش پایانی هر درس که عنوان تمرین را به خود اختصاص داده ، جهت تثبیت یادگیری و ارزیابی یادگیری دانش آموز از درس می باشد، پس به چه دلیل در سوال 3 صفحه 35 چند ضلعی های منتظم آموزش داده می شوند ؟

سوال 5 صفحه 35 نیز برای دانش آموزان دشوار است، به طور کلی استدلال کردن برای دانش آموزان متوسط مشکل است .

از نقاط قوت این فصل نوع آموزش هم نهشتی دو مثلث است که نسبت به کتاب های ریاضی قبل این مطلب بهتر و موثر تر ارائه گردیده است .

 

و اما ...... فصل 4 با عنوان جبر و معادله که فصل سنگین ، بدون انسجام مطالب ، با ارائه سوالات زیاد و خالی از هرگونه جذابیت برای دانش آموز می باشد.

تدریس این فصل برای معلم آنگونه که در کتاب درج شده است به تدریسی با کیفیت ضعیف تبدیل می شود.

درس اول این کتاب با عنوان الگوهای عددی با دو سوال مشکل در فعالیت آغاز می شود. درصد بسیار کمی از دانش آموزان توانایی پاسخ دادن به این دو سوال دارند ، بنابراین بهتر می بود که درس با ارائه سوالاتی که یافتن الگوی آن برای دانش آموز آسان بود شروع می شد تا اعتماد به نفس دانش آموزان و انگیزه یادگیری ایشان افزایش یابد.

در صفحه 48 در کادر آبی اشاره به خاصیت های جابه جایی و شرکت پذیری ضرب، شده است درصورتیکه سوالات 2 و3 کار در کلاس همین صفحه ، خاصیت شرکت پذیری ضرب نسبت به جمع را نشان می دهند.

در صفحه 54 با ارائه سوالاتی در فعالیت به شیوه حل معادله پرداخته است و در داخل کادر آبی به خلاصه حل یک معادله اشاره کرده است. بهتر می بود که برای دست ورزی بیشتر معادلاتی ارائه می گردید تا با شیوه اصلی توسط دانش آموز حل شود.

این فصل شامل سوالات بسیار زیادی است که با توجه به ساعات آموزشی احتمال می رود که نتوان تمام تمرین های این فصل از جمله تمرین های دوره ای را حل کرد.

همچنین در این کارگاه آموزشی به شیوه تدریس « درس پژوهی» اشاره شد و دبیران مدارس میثاق و هاجر با همکاری یکدیگر این طرح را اجرا خواهند کرد.

در مدت 20 دقیقه نرم افزار CABRI 3D به حاضرین معرفی شد.

دبیران حاضر در این جلسه به سه دسته مجزا تقسیم شده تا در زمان های معین این نرم افزار را آموزش ببیند.

این جلسه در ساعت 17:15 پایان پذیرفت.

قابل ذکر است 32 نفر از دبیران ریاضی منطقه هفت در این جلسه حضور داشتند و با توجه به فرم نظرسنجی دریافت شده از همکاران ، 90% از این کارگاه رضایت خود را ابراز نموده و خواستار ادامه برگزاری این گونه جلسات بودند.

 

با احترام

     فرح سادات نقیبی

            سرگروه ریاضی متوسطه 1  منطقه 7

                             05/09/1392


برچسب‌ها: گزارش اولین کارگاه آموزشی دبیران ریاضی متوسطه, 1, منطقه 7
نوشته شده در سه شنبه بیست و دوم بهمن 1392ساعت 13:19 توسط فرح سادات نقیبی|

لطفا لینک زیر را دانلود کنید.

 http://farahnaghibi.persiangig.com/riyazi7/tarhedars.pdf/download


برچسب‌ها: طرح درس سالانه ریاضی اول متوسطه دوره اول
نوشته شده در چهارشنبه بیست و چهارم مهر 1392ساعت 17:2 توسط فرح سادات نقیبی|

لطفا لینک زیر را دانلود کنید.

 http://farahnaghibi.persiangig.com/riyazi7/takmili%20RasmShekl.pdf/download


برچسب‌ها: تکمیلی رسم شکل
نوشته شده در چهارشنبه بیست و چهارم مهر 1392ساعت 16:55 توسط فرح سادات نقیبی|

لطفا لینک زیر را دانلود کنید.

http://farahnaghibi.persiangig.com/riyazi7/rahbordha.rar/download


برچسب‌ها: راهبردها
نوشته شده در چهارشنبه بیست و چهارم مهر 1392ساعت 16:22 توسط فرح سادات نقیبی|

لطفا لینک زیر را دانلود کنید.

 http://farahnaghibi.persiangig.com/riyazi7/7.pdf/download


برچسب‌ها: مروری بر راهبرد های حل مساله ریاضی اول متوسطه, دوره ی اول
نوشته شده در دوشنبه بیست و دوم مهر 1392ساعت 17:10 توسط فرح سادات نقیبی|

با توجه به کتاب اول ریاضی متوسطه ( دوره اول) لینک زیر ارایه می گردد.

لصفا جهت استفاده دانلود کنید.

 http://farahnaghibi.persiangig.com/riyazi7/2.rar/download

نوشته شده در سه شنبه دوم مهر 1392ساعت 14:39 توسط فرح سادات نقیبی|


آخرين مطالب
» نمونه سوالات پیشنهادی ریاضی دوره اول متوسطه
» نمونه سوالات آزمون ریاضی هفتم - نوبت دوم
» طراحی سوالات استاندارد 92
» گزارش اولین جلسه ی سرگروه های ریاضی شهر تهران
» گزارش اولین کارگاه آموزشی دبیران ریاضی متوسطه (1) منطقه 7
» طرح درس سالانه ریاضی اول متوسطه دوره اول
» تکمیلی رسم شکل
» راهبردها
» مروری بر راهبرد های حل مساله ریاضی اول متوسطه(دوره ی اول)
» اول متوسطه( دوره ی اول)
Design By : Pars Skin